The PENERAPAN MEDIA SLIDABLE MULTIPLICATION BOARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN PADA SISWA KELAS III SDN BOJONGMANIK 3
Keywords:
Hasil Belajar,Media Slidable Multiplication Board,Pembelajaran Perkalian.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Bojongmanik 3 pada materi perkalian, yang menunjukkan bahwa pembelajaran belum mampu membantu siswa memahami konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar melalui penggunaan media Slidable Multiplication Board.Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa, dengan instrumen berupa tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap siklus. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 32 pada prasiklus (ketuntasan 0,00%) menjadi 59,53 pada siklus I (18,75%), 71,62 pada siklus II (31,25%), dan 82,53 pada siklus III (93,75%). Selain itu, aktivitas siswa juga meningkat, ditandai dengan keaktifan dan antusiasme dalam pembelajaran serta kemudahan memahami konsep perkalian melalui visualisasi media.Dengan demikian, penggunaan media Slidable Multiplication Board efektif dalam meningkatkan hasil belajar, pemahaman konsep, dan keaktifan siswa, sehingga dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran matematika pada materi perkalian di sekolah dasar.
References
Fadhilah Rosadi, F., Ridho Fahlevi, M., Rohana, S., & Revita, R. (2025). Tantangan Perkembangan Kemampuan Matematis Siswa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(2), 111–125.
Handayani, F. D., Rijal, M., & Muharram, W. (2023). PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Multimedia Interaktif pada Konsep Dasar Perkalian di Kelas II Sekolah Dasar. All Rights Reserved, 10(1), 25–40. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188
Nafisah, S., & Furnamasari, Y. F. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Papan Pintar Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Dua Uptd Sdn 1 Juntinyuat. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(3), 208–216. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i3.360
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). PENTINGNYA PEMAHAMAN KONSEP DASAR MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. 3, 9817–9824.
Utomo, asvio, P. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Widayati, A., Saragih, M., Irvan, I., & Silalahi, I. M. M. (2025). Penggunaan Media Papan Perkalian Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Pada Siswa Kelas Ii Sd. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(2), 107–113. https://doi.org/10.47662/jkpm.v4i2.950
Wulandari, D. (2024). PAPAN GESER PERKALIAN : STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MEMBANTU SISWA KELAS V SDN 108075 DELI TUA MENGHAFAL PERKALIAN. Researchgate.Net, 8(2), 105–112. https://www.researchgate.net/profile/Agoestina-Mappadang-2/publication/369765273_Jurnal_Inovasi_Pendidikan_Ekonomi_Efek_Good_Corporate_Governance_dan_Rasio_Keuangan_terhadap_Pengungkapan_Enterprise_Risk_Management/links/642c1e7cad9b6d17dc353d23/Jurnal-Ino
