PENGGUNAAN METODE FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
flipped classroom, hasil belajar, globalisasi, budaya lokal, IPASAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) khususnya pada materi dampak globalisasi terhadap budaya lokal. Salah satu penyebab utama adalah penggunaan metode pembelajaran konvensional dan minimnya media pembelajaran interaktif yang sesuai dengan kebutuhan siswa era digital. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode flipped classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Mandalawangi 1.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 57,33 pada prasiklus menjadi 60,83 pada siklus I, 72,76 pada siklus II, dan 82,33 pada siklus III. Tingkat ketuntasan belajar siswa pun meningkat dari 19,8% pada prasiklus menjadi 100% pada siklus III. Dengan demikian, penerapan metode flipped classroom terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dampak globalisasi terhadap budaya lokal.
References
Hasan, M. et al. (2024). Globalisasi dan Dampaknya Terhadap Budaya Lokal. Jurnal Sosial Budaya.
Pratidiana, N., dkk. (2022). Flipped Classroom Sebagai Model Pembelajaran Inovatif. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Widodo, R., dkk. (2021). Strategi Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Deepublish.
Nurhayati. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Alfabeta.
Marita, A., dkk. (2022). Inovasi Metode Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan Dasar
Amalia, N. A., & Agustin, D. (2022). Peranan Pusat Seni dan Budaya sebagai Bentuk Upaya Pelestarian Budaya Lokal. Sinektika: Jurnal Arsitektur,19(1),34–40. Amini, Q., Rizkyah, K., Nuralviah, S., & Urfany, N. (2020).
Pengaruh Globalisasi Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(3), 375–385. Anggreani, C. (2021).
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Budaya Lokal untuk Anak Usia Dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan,3(6),3500–3508.
