IMPROVING THE BEGINNING READING ABILITY OF 5-6 YEAR OLD CHILDREN THROUGH LEGO LETTER MEDIA
Keywords:
Early Reading Skills Through Lego Letters MediaAbstract
This study was motivated by the low ability of 5-6 year old children to read beginning at PAUD Daar El Hasanah, Jawilan District. This study aims to determine the use of lego letter media on the ability of beginning reading in children aged 5-6 years at PAUD Daar El Hasanah, Jawilan District in the 2023-2024 academic year, conducted from February to June 2024. The subjects of this study were children aged 5-6 years in group B with a total of 14 people consisting of 7 boys and 7 girls. This research method uses Classroom Action Research (PTK) which refers to Kemmis and McTaggar who use four components of action research, namely planning, action, observation, and reflection. Based on the developmental data, the ability of children's beginning reading in Group B at PAUD Daar El Hasanah totaling 14 people, at the time of pre-research the average ability of children was 30.8%, after being given action in cycle I there was an increase with an average of 68.7%, this shows that there is an increase in children's ability on average by 37.9%. Based on these data, this research is said to have not met the success criteria, so the researchers took action in cycle II. The results of silkus II data obtained data on the improvement of early reading skills in children aged 5-6 years increased by an average of 89.7%, so there was an increase from cycle I to silkus II by 21%.
References
Abas, S. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Andini, R., Warti, E., Amelia, R., Oktavianti, A., & Rosalina, D. (n.d.). Peningkatan Keterampilan Membaca Dengan Menggunakan Media Audio Visual Di Sekolah Dasar Siswa Kelas Ii Sdn 01 Sungai Aur.
Annisa, F., Munawar, M., & Prasetiyawati, D. (2023). Pengembangan Media Animasi Minnie terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(4), 3777–3790.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja grafindo persada.
Artana, I. K. (2016). Upaya menumbuhkan minat baca pada anak. Acarya Pustaka, 2(1), 1–13.
Budi, E. S., & Prasetyawan, Y. Y. (2019). Implementasi Senayan Library Management System (SLiMS) Pada Pengelolaan Arsip Koran Suara Merdeka. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 8(1), 73–82.
Budiasih, D. Z. (2015). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Di Kelas Rendah. Jakarta: Depdikbud
Dhieni, N. (2020). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Fahmi, F. (2018). Membaca Permulaan Untuk Anak Pendidikan Anak Usia Dini dan SD/MI Kelas Awal. QATHRUNÂ, 5(1), 121–150.
Fajarwati, R. I. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Melalui Media Audio Visual. Prosiding Seminar Nasional PG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Untirta 2019, 305–314.
Guswarni, E. (2012). Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Permainan Kartu Gambar Di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Agam. Jurnal Ilmiah Pesona PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 1(2).
Hamzah, H. (2022). Peningkatan Minat Membaca Permulaan Melalui Metode Glenn Doman Di Taman Kanak-Kanak Kartika Xx-1 Makassar.
Hanifah, T. U. (2014). Pemanfaatan media pop-up book berbasis tematik untuk meningkatkan kecerdasan verbal-linguistik anak usia 4-5 tahun (studi eksperimen di TK negeri pembina bulu temanggung). BELIA: Early Childhood Education Papers, 3(2).
Iswidharmanjaya, D. (2014). Bila Si Kecil Bermain Gadget: Panduan bagi orang tua untuk memahami factor-faktor penyebab anak kecanduan gadget (Vol. 1). Bisakimia.
Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1).
Khan, R. I. (2015). Mengenalkan huruf melalui loncat abjad pada anak usia 4-5 Tahun. Nusantara of Research: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2(2).
Meirisa, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berorientasi strategi PQ4R Di Kelas IV SD. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(8), 1683–1690.
Moeslichatoen R. (2014). Metode Pengajaran di Tman Knak-kanak. Jakarta: PT Rineka Cipta. Murtini, M. (2017). Improving the Ability to Read the Beginning of Consonant Letters in Grade 1 Elementary School with Cooperative Method of Scramble Game Type. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(6), 55–61.
Nari, N., Akmay, Y., & Sasmita, D. (2019). Penerapan permainan puzzle untuk meningkatkan kemampuan membilang. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 7(1), 44– 52.
Nurlaeni, N., & Juniarti, Y. (2017). Peran orang tua dalam mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia 4-6 tahun. Jurnal Pelita PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 2(1), 51–62.
Pratiwi, D. A., & Rahmah, L. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Main Peran untuk Mengembangkan Motorik Halus AUD. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(3), 181–190.
Pujiyono, P., Minarsih, M. M., & Haryono, A. T. (2016). Pengaruh Effkacy Kemampuan Diri, Kompetensi Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kesempatan Kerja Dengan Placement Tes Sebagai Variabel Intervening. Journal of Management, 2(2).
Rahim, F. (2018). Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahman, B., & Haryanto, H. (2014). Peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui media flashcard pada siswa kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127–137.
Rahmandany, E. N., & Syamsiyati, R. N. (2020). Implementasi Media Lego Konstruktif dalam Mengembangkan Motorik Halus pada Anak Kelompok B di RA Al Hilal 3 Pucangan Kartasura Tahun 2019/2020. IAIN SURAKARTA.
Rakimahwati, R. (2018). Pelatihan pembuatan boneka jari bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini di kecamatan v koto kampung dalam Kabupaten Padang Pariaman. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 2(2b), 1–11.
Rohman, H. (2020). Pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 92~ 102-92~ 102.
Salmiati, S., & Rahmat, Z. (2021). Pengaruh Permainan Lego Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia Dini 5-6 Tahun Di Tkit Syeikh Abdurrauf Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(1).
Sappaile, N. (2017). Pengaruh kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan sikap profesi guru tehadap kinerja penilaian guru di sekolah dasar. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(1), 66–81.
Saputri, R. I. (2012). Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Metode Sintesa Di Taman Kanak-kanak Manunggalxxiii Sikabu Lubuk Alung. Jurnal Ilmiah Pesona PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, 1(4).
Sugiyarti, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Huruf Pada Siswa Kelas I Sd Negeri Kluwih I. JH (Jurnal Humaniora), 10(1), 35–40.
Suryadi, D. (2017). Studi Awal Identifikasi Efek Terapi Bermain dengan Lego®. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 1(1), 240–247.
Suryana, A. (2005). Akreditasi, sertifikasi dan upaya penjaminan mutu pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(2).
Susanto, A. (2016). Perkembangan Anak Usia Dini . Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. Susilaning Melati, E. (2017). Penggunaan Media Lego Pada Pembelajaran Sentra Agama Di Ra Miftahul Huda I Pranak Lau Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017. STAIN Kudus.
Trisnawaty, S., Amal, A., & Syamsuardi, S. (2023). Pengaruh Media Lego Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (Jkip), 1(4), 336–341.
Umami, L., Salsabilah, T., Lestari, S. W., Herdianti, D. T., Arisky, G., Baidha, P. S., & Oktamarina, L. (2023). Analisis Kurikulum Di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Cipta Harapan Palembang. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 2(04 Desember), 254–274.
Uyun, Z., & Sayekti, T. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Lego Huruf. Prosiding Seminar Nasional PG Pendidikan Anak Usia Dini Untirta 2019, 485–494.
